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　　在信息化的時代，智慧校園建設(shè)提供更高效管理、更安全的校園環(huán)境、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。據(jù)報道，日照經(jīng)開區(qū)四舉措推進智慧校園建設(shè)，更多詳情，北京分形科技和您一起去了解。

　　據(jù)報道，日照經(jīng)開區(qū)著力優(yōu)化教育資源配置，持續(xù)推進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，加強3D打印、智能機器人的研發(fā)提升，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，科技創(chuàng)新已成為引領(lǐng)經(jīng)開區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展的強勁動力，構(gòu)建了“智慧互聯(lián)、智能分析、聚焦教學(xué)”的中小學(xué)智慧校園建設(shè)和應(yīng)用新生態(tài)。

　　標準引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進

　　經(jīng)開區(qū)統(tǒng)籌推進智慧校園建設(shè)，依據(jù)區(qū)內(nèi)招商優(yōu)勢，率先完成兩所學(xué)校的人工智能實驗室建設(shè)。實驗室內(nèi)設(shè)Dobot MagicianLite機械臂、環(huán)保英雄挑戰(zhàn)賽競賽類機器人、智能書法機器人、迷你傳送帶、智能垃圾分類、智能采摘、3D打印機等設(shè)備，為學(xué)校開展人工智能與科技教育提供了較為完善的平臺。在加強硬件設(shè)施建設(shè)同時，積極推進校園人工智能教育普及化，構(gòu)建“課程、實驗室、服務(wù)”三位一體的人工智能體系，推動師生教法學(xué)法全面變革，加快實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化。

　　精心培訓(xùn)，應(yīng)用驅(qū)動

　　選聘知名企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔任學(xué)校人工智能實驗室指導(dǎo)員，培養(yǎng)出一批熟練掌握軟件編程基本技能的“種子”教師。舉行“學(xué)測星”等多次教育云專家報告會，打造智慧課堂的試驗田，調(diào)動了學(xué)生課堂的參與度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習和探索的興趣，形成人機之間的深度融合，以此達到精準教學(xué)、高效自主的課堂效果，實現(xiàn)從傳統(tǒng)課堂模式到現(xiàn)代信息化課堂模式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)校現(xiàn)代化教育教學(xué)賦能。

　　培育典型，特色帶動

　　隨著智慧校園建設(shè)的不斷推動，各學(xué)校不斷加強信息化應(yīng)用創(chuàng)新，獻唐學(xué)校作為首批省級人工智能教育試點學(xué)校，與有關(guān)人工智能企業(yè)深度合作，共同打造“智慧課堂”，讓機器人代替教師授課、答疑、評測等，逐步研發(fā)人工智能教師新人力資源。寧波路學(xué)校的智慧食堂系統(tǒng)與校園需求接軌，實現(xiàn)了信息對接服務(wù)。優(yōu)秀案例增強了信息化應(yīng)用輻射能力，帶動了全區(qū)教育現(xiàn)代化水平的整體提升。

　　互聯(lián)互通，共享資源

　　在全市率先區(qū)域整體推進“名師空中課堂”建設(shè)，利用信息化手段，將各校的課程建設(shè)及教學(xué)活動通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)全區(qū)覆蓋，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。通過試點校先行啟動校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，發(fā)揮項目試點校的示范帶動作用，逐漸實現(xiàn)“一校帶多校”，拉動薄弱學(xué)校信息化教育進程，逐步實現(xiàn)全區(qū)的教育名校名師資源共享。

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